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作者简介 倪金玲 扬中市实验小学数学教师，镇江市骨干教师，学科带头人，未成年人成长中心辅导老师，心理咨询员。
（梧桐雨大姐微信上说：“想跟你约稿，写一篇关于您参加麦田活动的体会文章。”此时，上课铃响了，急忙回了两个字：“好的！”晚上回来想了想，我这个教数学的，文字功底又不怎么样，咋就答应得这么干脆呢？可是已经答应了，只能硬着头皮，试着写一写。） 也许是麦田人随着《感恩的心》一起做手语操的情景感动了我，也许是印在麦田T恤上那句“谢谢这些孩子给我们一个表达爱的机会”与我发生了共鸣，也许是教师这个职业的原因，让我对孩子有着一份深深的牵挂……就这样自然而然地，我走近了、走进了麦田。 今夜，当我回想与麦田的点点滴滴，一些人、一些事，浮现在脑海里，如同舞台聚光灯下那么清晰，我想这些留在记忆深处的画面定是有着特殊的意义，今夜，我就讲一讲这些记忆的片段，以及它带给我的感受。 暴走的力量 扬中麦田“一双球鞋的暴走”是我和家人每年参加的一个活动。2015年10月，我又一如既往地参加了这项活动，一路上，会遇到很多朋友、同事，只是没有想到，我会看到她，她是我的同事，就在半年前医院检查出她身体里潜藏着黑色素瘤，北京的专家说这种瘤很罕见，目前没有治疗方案，她正在接受化疗。 我放慢脚步陪她一起走。她告诉我：“一个人在家会胡思乱想，孩子参加这个活动，我就陪她，她已经走到前面了。”她的孩子上五年级。她接着说：“我走在这些人当中，就不觉得自己是一个病人，自己感觉浑身有力……”一直到今天，我仍然记得她对我说的话，还有她说话的笑容，是那么明亮。 2016年，当我再次置身在暴走的滚滚人流中，看着从我身边走过的各式各样的人，我猜想：他们中也许有承受着生活巨大压力的，也许有脾气不好的，或许也有狭隘的、也许有任性刁蛮的……但是现在他们都为了给孩子爱而行走，此时所有人脸上洋溢笑容、每个人都努力地向前走，每个人都展现出善良、温暖的、美好的一面，他们互相影响着、互相感染着，那绵延十八公里的人流，在我眼里就是十八公里正能量的潮啊！ 今天当我回忆起这个故事，我清楚知道一件事：麦田不仅为山区儿童守望着，更为我们每个参与者守望着，让我们的心灵驰骋在充满希望和爱的田野里。
△ 倪金玲参加扬中、十堰两地教师交流活动 像太阳那样去爱 2015年暑假，我在十堰麦友的陪同下，走访了一户麦田关注的贫困家庭。从十堰市区出发，大概四十分钟的路程，就进入山区。看着沿途风景从高楼大厦、车水马龙逐渐变成人烟稀少、滚滚黄尘，我们似乎穿越了时光，回到三十年前？还是四十年前？ 车子是开不进村子的，必须要步行，爬过一道山坡，才隐约看到蜿蜒的路头蜷缩着一间小房子。虽然早有心理准备，但是亲自目睹山里孩子的生活状况，心里猝不及防地震动了一下。两个女孩儿，顶着蓬乱的头发，穿着看不出颜色的衬衫，爸爸的岁数应该不大，但满嘴的牙已稀疏零落。 他和十堰的麦友打招呼，看得出他们之间比较熟悉了。孩子虽有些拘谨，但有礼貌地端来小凳子给我们坐，十堰麦友亲切地和孩子交流，询问孩子的学习、生活，指导孩子如何照顾好自己……但我不知道该做些什么，我不知道能做些什么，我甚至不知道该把眼睛看向哪儿，我不敢过多地打量这个破旧矮小的家，我怕我眼神中流落出的惊讶、怜悯伤害了孩子，我努力向孩子们露出微笑，但心里却很沉重。 十堰麦友告诉我，大一点地孩子和扬中实验小学的孩子相互通信，交流学习和生活，现在进步很大，越来越自信阳光，还主动参加班委的竞选，这次她又画了一幅画让我带给她的扬中朋友。我欣赏着孩子的画，听她讲述画的内容，此时，阳光从门口照进来，洒在那幅画上，洒在孩子稚嫩的脸颊上，我的心也明亮起来。 是啊！太阳照耀着山外的孩子，也照耀着山里的孩子，它是公平的，爱也应该像太阳一样，公平地洒在每个孩子身上。麦田人要做的就是让孩子感受到爱，就像十堰麦田人做的那样，不辞幸苦地穿越一座座山，送来真诚的问候，热切的关注，默默的陪伴……有了爱才有希望，才有梦想。
△ 倪金玲参加扬中、十堰两地教师交流活动 山里的老师 2015年和2016年，我都参加了“关注山区教师，撑起大山脊梁——扬中十堰麦田教师交流活动”。我精心准备，给山区老师带去了《如何和孩子有效沟通》《数学教学精彩案例》，以及《心理团体辅导》等课程，希望能带给老师们一点思想的启示、一种能实际操作的技巧、一些可以借鉴的方案……我希望山里面的孩子能因为我的课程而获益，那样的话，我会很开心，至少我为山里的孩子做了一点点事。 但我所做的，其实也仅仅是一点点，真正默默奉献的是站在山区第一线的老师们，我和他们交流得越多，就越多的被感动。 尚老师湖北口音很浓，一开口说话就满面笑容，快乐情绪立马感染着周围的人。他说:“我在学校什么科目都教过，语文、数学、地理、政治……学校缺哪个科目老师，我就教哪个，我教任何科目，都不会太差，关键是要抓孩子的习惯……”因为山区缺少老师，所以老师就成了多面手，尚老师就是这样的多面手，承担着繁重的教学任务，而且都尽自己最大的努力教好每一门科目。他告诉我，每天晚自习10点多才能回家，有时也需要在学校值班。他的孩子上初中了，因为自己早出晚归，和孩子交流的时间少，所以假期里常带孩子去旅游。他们都是自驾游——骑摩托车，条件艰苦，但是很快乐，孩子也很懂事。 阮老师是一名年轻的女老师，长期住校，四岁的孩子留在很远的老家给爷爷奶奶带着，她先生在南方工作，一家三口，三地分居。还有两个学生模样的女孩，她们是新分配的年轻教师，教小学英语，因为山区缺少英语老师，所以她们是跑学校上课，上午在这个山头的学校上课，下午要赶到另一个山头的学校上课，有时来不及吃饭，就要匆匆赶往下一所学校。杭老师是个年轻的、有才气的小伙子，偶尔会抱怨教师待遇问题，但是我却常常在他QQ空间里看到他拍摄的学生的照片，他用照片记录山里孩子的故事。我想起在团体辅导课上，他告诉我：“我把树叶上灰尘抹去，可是有些斑点怎么也抹不去，就像有些孩子在某些方面是有缺陷的，我们必须要接受！”我知道，他是在告诉大家，教师应该是改变能改变的，接受不能改变的，这是一个多么有思想的老师啊…… 每个山区老师的经历都是一个温暖而感人的故事，撑起教育这个大厦的从来就不是什么领导、专家，而是这些默默站在第一线的老师们。山里的老师大概是埋在最深处的基石，也应该是这个社会最需要被尊重的人吧。
△ 倪金玲参加扬中、十堰两地教师交流活动 今夜，我回想与麦田的点点滴滴，这些人、这些事，浮现在脑海里，如同舞台聚光灯下那么清晰…… 但是我始终觉得自己苍白的文字没有能清晰表达自己内心感受。感谢麦田，让这些人、这些事在我的世界路过，让我的世界变得纯净、充实。
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发表于 2017-1-8 17:57
发表于 2017-1-9 08:41
