本帖最后由 quanliyyw 于 2017-8-23 07:32 编辑
---“六和公益“课程领导力”校长工作坊和阅读营培训有感 由中国麦田计划组织的在河南新密培训的，校长工作坊和阅读营，我作为麦田计划的志愿者很幸运的参加了培训。这次培训一共六天两晚上。 2017年8月4日，我踏上了去培训的路途，连汽车加火车，经过20多个小时的征途到达了新密。 为什么提前坐火车呢？因为8月5日晚上六点就上课。 在郑州火车站由郑州麦友mozik指引，我顺利的到达了新密，受到郑州硕士研究生麦友晓景 和大学生麦友曼曼的热情招待。 8月5日晚上，来自贵州、四川、浙江、山东等外地的八十名乡村学校校长聚焦河南新密，开始一段“课程领导力”的学习之旅。由六和公益主办、青童教育学院承办的校长工作坊在当晚举办，80多位校长还没有来得及休息，就立即投入到轻松的学习中。 六和公益的负责人、青同书院王雄院长做了简短的发言，一开始便点明团队学习的重要性。为了校长之间的相互熟悉，工作坊在热闹的团建中开始，大家来自于天南海北，学习的第一步便是要相互之间的介绍沟通，团队式的学习可以便于大家的交流经验相互学习。真正的团队是要目标一致，善于合作，积极沟通，具备执行力，有一致的结果导向……这样的团队也是要具备一定的文化建设的。在经过互相认识的“滚雪球”活动之后，各个班级小组开始自己的团队文化建设，包括：队名、队标、队歌、口号、造型、分工以及共同目标。晚上一直学习到9点多。 对我影响深的校长 是王院长 王院长从学习内容、学习方式、学习动力、评估等几个方面详细的讲解了影响成人学习的成效的因素。做好全面的准备之后进入开启探索自我的奥秘的阶段，经过此阶段的学习，在座的每一位校长都写出了自己对此次学习的期望以及可能会出现的各种担忧。也使他们更加明确了自己的目标。 王院长首先从校长的专业定位、品格、执行力几个方面来详细讲解。校长的专业会在一定程度上对行业、对社会、对自己、对经济等各个方面有影响的。而校长的专业也主要从教育专业和管理专业两个方面来努力的实现。校长的角色定位也是具有相当重要的作用的，主要角色有：参与者、思考着、行动者、决策者、感受者、控制者。但经过一番激烈地讨论，各位校长一致认为参与者、决策者和行动者是尤为重要的，不过每一个角色都各有自己优劣之处，需辩证的去看待。定位也好，品格也好，关键是执行力得跟得上，而执行力是需要从规划阶段、准备阶段和实施阶段一步步去实现的。 这次中原取经 工作坊重在校长的参与，讲座与小组讨论相结合，强调在互动中完成学习，让我们学得有兴趣，积极参与到其中，通过听讲、讨论与展示等，将学习的内容融记在心，非常精彩。 余耀老师的了《阅读的秘密》的专题分享--------是我们模仿的范本 六和公益阅读培训的余耀老师为我们做了《阅读的秘密》的专题分享。作为一名校长，他首先分享了校长的的教育职责和使命，强调“乡村校长应有教育家的视野和情怀”，在孩子成长学习中为他们指引照明，创造良好的教育环境。他提出一个问题，“在你的心目中阅读是什么？”有校长说阅读是自由快乐的读书，新密市溱水路小学的刘奇敏则表示：“阅读是一件很痛苦的事，自然喜欢读书的人不超过5%。我自己一年中读了30多本书，记了很多的读书笔记，感觉坚持下来真的不容易。虽然读书的过程可能是痛苦的，充满困难，结果却是快乐的。”正安县凤仪中心小学的贺校长说，教师对于读什么书依然是迷惑，现在学校抓阅读和社团，把阅读和心理教育结合起来，全面在教学中实施阅读，取得很好的效果。 对于如何培养阅读习惯和行为，余老师举引了“王者荣耀”这个游戏，再次点爆互动发言的气氛，校长们认为孩子之所以沉迷于游戏，是因为游戏中一步步的闯关可以带来现实生活中找不到的成就感，可以得到及时的回应。那么培养阅读也应如此，让孩子喜欢上读书。阅读习惯的养成，是透过“读与思”、“读与品”和“读与写”来完成的，在阅读中进行思考、回味，进而心有所感。阅读量不高就难以下笔，写不出话，只有通过大量的阅读来学习语言，获得广阔的背景，才会潜移默化。在文字中熏习语言，而不必刻意的摘写好词好句。 阅读生活的建立经历三个阶段，在早期主要是亲子阅读，童年则是通过图象和文字，到了成年，专题与讨论又成为重要的形式。阅读不能靠运动，它是点点滴滴的积累，浸润到书籍当中，养成诗意的生活。 于老师讲的很精辟。 在阅读课程的日常设置上，余老师指出学校应该建立晨诵、午读、暮省实施方案。每周选择2-3首诗歌，利用每天早上20分钟来诵读，一起诵读了几首童诗，感受童谣和诗歌那浅显文字下的深层韵味；中午由“整合”到“拓展”，保证学生的自主阅读时间；暮省从“速读”到“慢品”，把书读“薄”，也要学会把书读“厚”。学校要制定评价体系来促进阅读课程的实施，不断调整，使其与教育的目标紧密契合。最后，他告诫说“我们虽然是小学的老师，但要有大师的使命”。 为我们在以后的阅读教学中指明了方向。我心底豁然开朗。 庞建杰老师用《穿透阅读：戏剧表演的魅力的学习》让我们进入剧场的情境中，通过戏剧的体验，将阅读展现出来。在热身阶段让各位校长们认识了“儿童哲学”，和它在小学阶段的教学过程中起着的关键作用，有利于课程的设置及儿童思维行为的改善。 孟素琴老师河南省中语会长，做了精彩的点评 ：她说中国几十年的教育当中，戏剧的教育都是严重缺失的，我们现在是补课，把丢掉的找回来。戏剧在传统中是非常重要的文化生活，戏剧教育也是极其重要的教育方式，孩子不仅需要阅读，更需要活泼的教育，阅读与戏剧是天然的结合，理应得到重视。 教育部目前发文 要求戏曲文化进校园。这是一次很好的教育。 道真县教研室的韦主任说：“阅读不是痛苦的事情，自我的阅读一定快乐，就像我喜欢游戏，麻将……一样；强迫的阅读是痛苦的，因为我们不喜欢；儿童哲学是什么？儿童哲学就是一种自然，我们可以去探究其规律，但不能强加给每一个儿童，因为儿童的思维有偶然，但不因外界而随意而生。教育者干什么？就是引导儿童形成习惯，良好的阅读习惯！”所以我们教师要引导学生阅读，快乐的阅读。 工作坊培训继续着，内容丰富多彩，各种创新层次不穷。 阅读营的培训也继续着，回味着。 这次培训麦田计划一人一本的负责人 豌豆全程参与，并指导我们学习。
上课中 ----
展示中 ----
小组研究中-----
这是第六天阅读研习营 麦田阅读教师合影。
这是我初步定的计划
沂水县岔河小学 校园读书活动方案
一、指导思想 以读书为契机，引领师生广泛开展读书活动，共享图书资源，丰富师生精神生活，养成乐于读书、勤于读书的良好习惯，推动学校文化建设，促进全校师生文化素养再提升，进一步提高育人质量和办学水平。 二、活动时间与主题 主题：共享图书资源 同读经典名篇 时间：2017年9月——2018年6月 三、活动内容与要求 （一）启动读书节，营造书香氛围 1.活动时间：9月1日至30日 2活动内容：“国旗下讲话”宣读《活动方案》，号召全校师生开展读书系列活动。整理装饰图书角，更换班级读书专栏与黑板报。每周向学生推荐一本好书，每天向学生展示一个好故事， （二）共享图书资源，展评读写佳作 1.班级活动——晨读暮诵 负责人：全体教师 活动时间：每天坚持 活动内容：每天第一节课前10分钟（7：50-8：00）组织形式多样的朗读和背诵活动，语文课前2分钟组织古诗文诵背活动；每天睡前读书半小时，低年级亲子共读，中、高年级自主阅读。 2.年级活动 （1）读写展评 负责：语文教师 活动时间：9月- 2018年6月 活动内容：一年级，“故事配画”评选；二年级、三年级“我爱阅读”读书手抄报评选；三年级，特色读书笔记展评；四年级，故事新编（写故事梗概、改写、扩写等）；五年级，读书评点（阅读心得、写写喜欢的文学家或人物形象等）； 2.学校活动 活动时间：5.1-6.1 （1）评选“书香班级”、“书香三士”（以县推荐的必背、必读书目为评选依据）、 （2）在走廊内展示读书节期间的优秀作品，公布各项活动评选结果。 （3）开展青年教师“读书沙龙”，畅谈读书收获与经历。 四、活动领导小组 略 附：1.“书香家庭”评选办法 2. 读书手抄报评选办法 3. 读书征文评选活动通知 2017.9.
沂水县岔河小学 “书香家庭”评选办法（暂定）
学生的读书活动得到了各位家长的大力支持，学生、教师、家长积极参与，良好的班级、校园、家庭读书氛围日渐形成。为鼓励先进，树立典型，进一步搞好读书工程，更好的促进亲子读书。学校开展“书香家庭”评选活动。具体评选办法如下： 一、评选方式 采取个人申请与学校评审相结合的方式，评选程序：个人申请——班级初评——推荐校评——学校审定——颁发证书。 二、评选时间 请于2018年5月1日前上交提交评选材料。 三、参评对象 本校1-5年级学生家庭。 四、参评条件 （一）学习意识 1.家庭成员有主动学习的意愿，亲子之间相互学习，取长补短，完善自我。 2.家庭成员积极参与学校（或社区）组织的文娱、体育和学习实践活动，热心为社区服务，真诚支持学校教育工作。 3.家庭氛围民主、和谐，家庭成员具有良好的学习习惯。 （二）学习氛围 1.家庭成员没有参与传播邪教、聚众赌博等违法活动的不良记录，不参与不健康的文化娱乐活动。 2.具有浓厚的家庭学习氛围，家庭成员有共同的学习追求和各自的学习目标，学习成为家庭生活的重要组成部分。 3.家长带头学习，并为孩子创造安静、整洁、优雅的家庭学习环境。为学生配备了书柜（书橱）、学习桌、台灯等用品。 4.家庭教育平等、民主、相互尊重、积极向上，家长善于培养孩子的一技之长，形成家庭教育特色和浓厚的育人氛围。 5.家庭藏书量在50册以上（杂志、学生课本除外），订阅报刊1份以上。其中适合孩子学龄段阅读的课外书不少于30册。 （三）学习方式 1.家长主动学习并掌握教育子女的科学知识及方法，不溺爱，不滥使奖励，不过度惩罚。 2.制定切实可行的家庭学习计划，每人每天保证30分钟以上的读书看报时间。每月至少组织一次与读书有关的活动。如：家庭读书交流会等。 3.经常进行亲子共读与交流，有固定的阅读时间与场所。 4.家长每年能写1-2篇学习心得、教子心得，并在家庭成员之间沟通。 5.经常收听、收看有益的广播、电视、现代网络信息。其中，中央电视台的《新闻联播》为必看节目。 （四）学习效果 1.家庭成员读有所获，在品德修养、教育成长等方面有较好的成效。 2.学生品行表现良好，学业优秀。 3．学生和家长阅读量大，阅读积累丰富，有与读书有关的荣誉、作品（获奖或发表）。 四、需提供的材料 1.填报参评申请表一份。 2.介绍有关家庭读书情况的书面材料一份。
沂水县岔河小学 学生读书手抄报评选办法
为了努力营造良好的读书氛围，让学生进一步交流读书收获，体验读书乐趣，提高阅读能力，特在组织二年级阅读手抄报评选活动，具体活动办法如下。 一、参评对象：二年级、三年级全体学生 二、评选时间：每月26日前上交作品 三、作品要求 1．内容要紧紧围绕读书活动这一专题，可以设计阅读积累的内容，如摘记好词、佳句、妙段等；也可以安排个性阅读展示，如自己的写话、仿写、给文配画等。 2．书写工整，图文并茂，色彩搭配协调，版面设计灵活合理且充满童趣，整体效果好。 3．所用纸张统一为8k素描纸。 四、评选办法 各班先组织班内评选，然后每班选拔15份优秀作品参与学校评选，择优将班内的其他优秀作品进行装订。 五、评分标准
| 项目 | 评选标准 | 赋分标准 | | 优秀 | 良好 | 一般 | | 内容 | 内容选择 （30分） | 内容丰富，能体现真实的阅读收获；知识性、趣味性强。 | 30 | 24 | 18 | | 版面 | 整体布局 （10分） | 布局合理，图文并茂。 | 10 | 8 | 6 | | 刊头设计 （10分） | 设计新颖，主题明确。 | 10 | 8 | 6 | | 插图装饰 （10分） | 配画协调，富有童趣。 | 10 | 8 | 6 | | 色彩搭配 （10分） | 配色协调，不花哨。 | 10 | 8 | 6 | | 版面整洁 （10分） | 版面整洁，无涂抹。 | 10 | 8 | 6 | | 书写 | 文字书写 （20分） | 书写工整，无错别字。 | 20 | 16 | 12 |
沂水县岔河小学 读书征文评选活动的通知 为倡导多读书、读好书的文明风尚，提高学生的读写水平，进一步激发学生的阅读热情，展示读写活动成果，学校将进行学生读书征文评选。 一、参加对象 四年级：故事新编 五年级：读书评点 二、评选时间 每月26日前上交作品。 三、征文内容与要求 1.读书评点要以阅读原著为基础，可以针对一部作品或者作品的某个章节撰写读书心得；可以写写自己喜欢的某一人物形象；也可以介绍一位自己喜欢的文学名家等等。 2.故事新篇是对阅读的作品的再加工，再创造。可以写故事梗概，也可以改写故事、续写故事、仿写故事等。 3.作品一律用学生阅读心得卡抄写。内容要充实，感情要真挚。题目自拟，字数不限。严禁抄袭，若发现将通报批评并取消参评资格。 4.作品右下方须指导教师等信息。 四、评选办法 各班语文教师要认真组织，进行初选修改，每班选择15份优秀习作上交，学校将按3：4：3的比例评选出一、二、三等奖。班内的其它作品要装订成班级作品集一并上交。
2017.9.
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发表于 2017-8-23 07:18
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