麦田彩虹课程2014春季第一期营员活动正式开始

麦田教育基金会

麦田彩虹课程2014春季第一期营员活动正式开始

经过几个月的紧张筹备，彩虹课程开发平台建设项目正式开始了。本项目是广东省麦田教育基金会与广州市越秀区微乐益公益成长中心合作举办，以麦田少年社为基础，试图通过发展青年志愿者的力量，运用设计思维、多元艺术等手法为贫困偏远农村小学开发实施音乐、美术等艺术兴趣类课程，以期弥补经济欠发达地区乡村教育中此类课程的缺失，激发培养受益学生的兴趣和想象力，同时让参与其中的青年志愿者在服务中学习运用设计思维解决实际社会问题，并更深入的了解乡村教育和农村社会问题，反思我们的教育，重构对教育的理解。

（第一期营员活动通过3天培训学习+2天乡村实践组成）

乡村教育环境的改善，不单单需要开发音乐、美术等艺术类课程，还需要推动更多的志愿者、乡村教师参与其中，并为乡村孩子提供更多适应性的课程。在“彩虹课程开发平台建设项目”发展成熟后，项目将会总结梳理开发平台建设的经验，使课程开发模式更加容易操作，更广泛地将其推广到乡村教师与关注乡村教育的志愿者手中，推动形成更多的课程自主开发团队，促使更多的人开发适应乡村的课程，在更大范围上使乡村教育的环境得到改善。

(每晚凌晨两三点，原谅一下左下角的伙伴吧~）

第一期的活动将从4月4日开始一直持续到6月底，分为几个阶段：

第一阶段	入营培训：志愿者团队建设、项目理念与内容介绍、课程调研与开发设计培训、行前工作安排
	下乡调研与试教：项目志愿者前往项目点学校调研试教
第二阶段	课程开发：营员以小组为单位，根据调研成果和实践经验，进行音乐、美术课程开发。 运用团队共创、头脑风暴等协作技术，协助小组聚焦开发实践过程遇到的问题，并进行解决方案的产出。 运用协作技术（开放空间、世界咖啡馆等）协作志愿者彼此针对课程开发进行交流讨论，梳理与完善课程开发流程。
第三阶段	课程实践与教研：组织志愿者通过网络或实地每周进行教学实践，并每周课后进行教研，优化课程。
第四阶段	结营工作坊：梳理总结课程开发工作和教案框架要点。
第五阶段	课程产出：各小组与项目组共同产出《彩虹课程开发工作手册-春季版》（含开发流程，教案，志愿者招募、培训与管理，教师参与管理）。

4月4日，第一期营员活动正式开始，本期营员活动，我们总共招募了24名在校大学生参与，他们将在未来几个月内完成第一期的项目任务。为了让大学生志愿者能更好的了解课程开发说需要的内容，我们借助第一期营员培训，邀请了一些在教育公益领域有丰富经验的机构、一些音乐美术专业老师为大学生志愿者充分介绍，通过培训让志愿者了解孩子心理状况、现有较好的课程形式、设计思维等等信息。

（24名大学生通过将通过实践，为乡村学校开发适合乡村老师使用的音乐美术课程）

参与本次培训的机构及导师：

音乐课程	陈静奋	南京军区联勤部三八保育院
美术课程	伍丽芳	齐娃娃创意美术工作室
设计思维实践	朱丹娜 黄先	学愿桥
儿童心理与互动	大师	VBUS义工加油站
课程设计&儿童心理特点	大龙 大师兄	满天星 灯塔计划
设计思维入门	小黑	广州大学
美术课程	伍丽芳	齐娃娃创意美术工作室

24名营员通过培训将被分配成为4个小组，4个小组将完成4个教案的设计及试教任务，并在试教结束后，通过实践中发现的问题反复修改，最终将产出一套适合乡村老师使用的课程教案。试教过程中，我们的营员会上怎样的课程呢？乡村学校的小朋友们面对这些大哥哥大姐姐又将有怎样的表现呢？请大家继续关注彩虹课程开发项目进展，我们将在整理完第一次试教资料后，向大家再介绍第一次试教过程里的点点滴滴。

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