第7届十堰扬中教师交流会的点滴事

叶红

第七届十堰扬中“关注山区教师撑起大山脊梁”教师交流会于2019年5月26日—5月31日在江苏省南京师范大学附属扬中小学教育集团召开，此次交流会十堰山区共有9名老师参加了学习交流。麦田计划十堰分社派志愿者王金根带队，为老师们做一路跟踪服务。

师大附小方面根据山区学校老师具体情况，安排了对应的学科老师一对一进行为期一周的跟班交流学习。

山区老师在扬中师大附小不仅学习了先进的教学经验，独特的教学技巧和方式方法，还见识了扬中丰裕小学的特色剪纸课程；扬中实验小学的乒乓球风采，滨江小学的民俗竹编文化，还有扬中兴隆小学生态特色校园。

扬中这些学校的一校一品特色，让山区老师们大开眼界，先进的教学方式方法让山区老师受益匪浅。

6月1日晚，赴扬中交流学习的9位老师中回到了十堰，麦田计划十堰分社志愿者到火车站接站，晚间志愿者和老师们在一起开展了一场温馨的座谈会，有7位老师参与了当晚的座谈会。

十堰麦田召集人千里走单骑，志愿者道法自然，影子，阳光，叶枫，陈律师，阿秀秀，猪妈，王金根参加了座谈交流会。

座谈会由叶枫主持，影子补充的方式进行开展。会上让老师们各抒己见，发表这次在扬中学习到的，触动内心的内容。

老师们认为：1.此次学习交流，收获最大的课题就是“阅读”课，老师们都认为这个阅读课意义重大，而且易操作，多数老师们愿意回校后实践。

2.一校一品的特色课，让老师们耳目一新，老师们认为扬中的特色教育，跟自己现在的学校比，自己学校这边是眉毛胡子一把抓，自己学校没有精品课突出。老师们普通认为，虽然学习了卓越的精品课，但回来后实施困难，主要是担心学校领导不认同或不支持。

3.心理健康课堂和扬中老师们的先进教学方式方法，让山区老师们认识到了自己的教学差距和不足。山区老师说，很多问题以前总认为是家长不够配合老师，不够重视学生学习的问题。通过跟扬中老师学习，才发现好多时候，是我们老师们自身方式方法的问题，扬中老师的方式方法让她们学习到了跟学生更好的沟通交流办法。

4.山区老师们对活动组织方面，以及活动课堂比较感兴趣，尤其是可以激发孩子智力和情感开发方面的课外活动。

座谈会上，十堰麦田也征询了大家对教师培训项目在执行安排上有什么意见和建议。

1.山区老师们一致肯定，这种把老师们送出去学习的方式非常好，能增长她们的见识。

2.时间安排上，老师们大多认为，应在六一之前，他们想赶回来和孩子们一起筹办六一活动，建议提前。也有人建议放在4月和10月学校不忙的月份。

3.课程安排上，老师们认为，最好是选定某个交流学习科目，可以只学习这些选定科目，不参与其他学科的学习。

同时，老师们认为，要学习的东西太多了，内容丰富，时间仓促，能否再加两天。

4.山区老师们希望，课后最好能和扬中老师们一起参与到教研准备和筹备活动中。

座谈会上，叶枫对教师培训项目未来的发展规划方面，和老师们做了一个沟通交流，大家踊跃发言，都对教师培训项目未来发展方向和目标，给予很多的合理建议。

叶枫：“大家觉得，目前我们这种选排老师的方式方法好不好？或者说，将来由教育局直接下文选排老师，哪种方式更好？

老师们一致认同，要让一线的普通老师有机会出来学习是最好的方式。

2.课题交流方面。

叶枫：市教育局有意向让我们邀请名师来十堰做大面积的山区教师交流学习。我们和扬中方面正在沟通联络，如果能邀请到教育名师来十堰给山区老师们做大面积的培训交流，大家最想学习交流哪方面的知识？

老师们都各抒己见，归纳起来，有以下几点：

（1）.评课，议课，磨课，说课；

（2）.在班会，团队会方面的打造；

（3）.教学方法，教学理念方面；

（4）.课程研发，团队管理方面；

（5）.定向1-2个项目长期跟进支持

叶红

扬中之行，不负此行

马家河学校  吴章琼

不仅有这样一群人，他们把爱心送到全国各地偏远的山区，用爱搭起来沟通的桥梁，他们就是麦田计划的志愿者。5月25日，我很荣幸参加了麦田计划组织的第七届山区老师赴扬中为期一周的培训活动，从十堰出发时，十堰麦田麦友们亲情送站，带来爱心水果，动车上，领队精心组织，大家畅所欲言，路途不再枯燥，而且是一路欢声笑语。

初到扬中，被扬中麦友们的满满热情所感动，提前一个小时到达火车站接车，食宿都安排的非常妥帖。虽然是第一次和扬中麦友见面，但并不感觉陌生，反而倍感亲切，有趣健朗的阿杜叔叔，风度翩翩的江风大哥，平易近人的李晓健老师，美丽热情的姚欣小姐姐和海燕小姐姐，接下来的几天，又见到了很多优雅，充满爱心的扬中麦友，我们去的老师都满心欢喜，满心感激。

扬中的美景处处惹人爱，长江边上的风温柔的吹乱着我们的发，芦苇在柔风细雨中翩翩起舞，园博园里世界上最大的河豚在阳光下静静矗立，第一次尝到美味又丰盛的扬中美食，喜欢吃鱼的我每顿都是大满足，第一次能一顿吃到四种甚至五种不同做法的鱼。

在这里不仅美景入眼，美食入口，还有更丰盛的知识盛宴。一堂又一堂精彩纷呈的课堂，每个老师都有自己独特的教学特色，丰富的教学方法，深深的吸引着我。在他们的课堂上，可以看到课堂是活的，是充满生机的，乐学高效课堂得到了真正的呈现，让我受益匪浅。

扬中各个学校的特色实践课程也让我们感到了深深的震撼，学校的领导和老师们为我们细心介绍，带领我们观赏他们的特色成果，还让我们参与其中，体验各种民族乐器，竹编，包粽子，科技生态园，尝试着包粽子，编吉祥五彩编等，乐在其中，爱在其中，离开每个学校都是依依不舍的。我们此次培训学习已经给扬中各个学校的老师带去了额外的工作任务，可是离别时学校还为我们准备了礼物，对于我们来说，怎一个感谢了得？

    除了分享他们的课堂教学经验，扬中的老师们还给我们讲授了他们在心理教育，趣味数学，大人阅读，学生阅读等方面的成功做法，这里我想说：“别人比你优秀不可怕，可怕的是优秀的人比你很努力！”

美好的时光总是短暂的，一周的时间在愉快和充实中过去了，扬中麦田和南附小给我们山区老师提供了一个交流的舞台，让我们能够对自己的工作做个回顾，由于能力有限，我的表达甚至有些语无伦次，但依然收获了你们热烈的掌声和真诚的认可，更坚定了我未来的教育之路，我的学习之路。

     纵言不舍，终要别离。 谢谢你们，麦田计划，谢谢你们，扬中学校，是你们让我这只小蚂蚁也在扬中这个美丽的小岛留下了一些足迹。谢谢你们，同行的老师们，我们一路欢声笑语，一起度过了难忘的一周。愿未来可期，我们再相聚。

叶红

扬中学习心得

杨家沟小学  蒙悦

扬中——一个被长江围绕的小岛城市。在这里进行了为期一周的培训学习，亲身走进校园，了解到每所学校的特色，深入课堂，学习教学课堂组织和科学的教育方法。短短几天的培训，却令我的心情久久不能平静，受益匪浅。

首先，给我印象最深的就是走进扬州的每个学校都有一个自己的特色。我们先去到的是南京师范大学附属小学，学校带着活泼、乐学的教育理念，发展健、雅的校园特色，体育和艺术相结合。看到孩子们集体演奏的表现出来的合作和专注，真让人感叹教育的伟大。包括像丰裕中心小学，那边的孩子从一年级到六年级每个孩子都会剪纸，孩子们从一年级就开始学习剪一些简单的形状，到后来剪单独的人物，最后能给一个主题能信手拈来剪出一幅作品，剪纸给孩子们带来的不仅是增添了童年的乐趣，同时也在潜移默化中滋养着他们的心灵。     

在课堂中，教师以启发性的教育方式，调动学生求知的欲望，课堂氛围非常好。滨江小学的季老师说，在他的数学课堂上，会让学生上讲台，让学生来组织教学，提出问题。也就是把课堂还给学生，更多的让学生参与到教学活动中，经历思考问题的过程，通过自己的实践找到答案。老师首先需要做到的是把握课堂的层次性，理清教学活动中的每个环节所要达到的目标，要有针对性、层次性、综合性、拓展性。好的一堂课，需要教师用心钻研。   

在课后与滨江小学倪老师交流语文教学的方法时，说到了阅读。论阅读的重要性，那自古以来就说书是人类进步的阶梯，可见读书在人们学习   在课后与滨江小学倪老师交流语文教学的方法时，说到了阅读。论阅读的重要性，那自古以来就说书是人类进步的阶梯，可见读书在人们学习   在课后与滨江小学倪老师交流语文教学的方法时，说到了阅读。论阅读的重要性，那自古以来就说书是人类进步的阶梯，可见读书在人们学习中的重要性，对于小学生语文教学中也是至关重要的一种学习方式。

培养孩子的好阅读习惯，课外阅读是教学的延伸和补充，不仅能拓宽学生的知识面，更能提高学生的阅读分析能力，锻炼孩子的表达能力，陶冶学生的情操。然而农村由于条件的限制和家庭环境的影响，不少的学生课外阅读没有形成良好的氛围，就更加需要教师在这方面下功夫。读书重在平时的熏陶，低年级可以从绘本入手，多听多看，慢慢转入独立阅读，激发孩子对书的兴趣，知道书的作用。

量变带来质变。扬中麦田的李老师说“亲其师而信其道”。也就是教师欲使学生信其道，教师必以人格感染，情感交流使其亲其师。言语上的指责、嘲讽、否定、说教以及任意打断、拒不回应、随意出口的评价和结论给我们带来的情感和精神上的创伤甚至比身体的伤害更加令人痛苦。教育需要教师不断学习，找到问题的根源，提高自己。

同时，教师也要正确的认识到自己的角色定位，正视教育也是会有遗憾的，教育之路无止境。这次培训，对于我来说是一次难忘的学习经历。也让我认识到了教育是一个长期的过程，在这个过程中，我成长了孩子，孩子也成长了我。

叶红

培训心得

郧阳区长新学校程晶晶   

通过这次培训，我在同行的老师和扬中的老师身上我从中学到了很多东西，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践经验，使我对教育有了新的认识，新的理解。今后，我会更加努力学习，以后为农村的教育事业贡献自己的一份力量。   

  培训就像是一把金钥匙， 一把开启教师心灵的金钥匙，一把指导教师教育教学的金钥匙。在以后的教学中，我要做的是： 从以往的实践中总结经验得失。结合经验在今后的教育教学实践中，慢慢地走，慢慢地教。

在教学中学习和研讨，通过多听、多思、多练、多悟，围绕教学技能与课例分析，进一步修炼基本功，创新教学设计，丰富教学方法，开发新的教学方法确保每一节课的质量，教会学生的基本知识与基本技能，提高学生学习方法和活动的积极性，培养学生终身学习的意识。     

其次，教师就像是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。从本质上看，学生并不存在好与差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。都会严重束缚学生内在潜能的发挥，都会成为学生健康成长与发展的障碍。

正因如此，我们教师对这些所谓的“差生”，更加关爱与呵护。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点，然后运用恰当的方法，让学生感到温暖，增强自信，从而缩小师生间心灵上的距离。这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃。　  


还有这次学习听老师和专家们滔滔不绝、挥洒自如的讲座，心中更是多方面的佩服他们。记得听课时一位同行老师说过的一句话：“人生是一个长跑，要一向坚持下去。

”学习也是如此，要让读书学习也像吃饭睡觉一样，成为我们必不可少的生活方式。这句话给了我很大的启发，我要像那位老师说的一样投入到读书学习的活动中去，让读书学习也成为我生命活动中不可或缺的组成部分。让知识为我所用。　　

这次在扬中的培训只是一个开始，对于培训给予的清泉，我要让它细水长流。我会学以致用，我会把这次在扬中学到的新知识尽快地内化为自己的东西，联系实际，运用到教学生活中去。

叶红

扬中学习总结

竹溪兵营 罗聪

时间过得飞快，转眼间在扬中一个星期的培训交流就已经结束了。此时此刻，坐在办公桌前的我，想去过去一周的点点滴滴都还会觉得想梦一样美好。初到扬中，给人的感觉是温润的，夹着细雨，我们就这么在扬中安顿下来了。经过了一天的休整后，我们正式在南师大附小扬中小学开始了学习。
第一次来到南师大附小，走进创新楼，给我的感觉真的是很震撼，各类功能教室以及特色课程教室，这是我从来没有接触过的内容。南师大附小的健亚教育理念让我们感触颇多，从他们的大课间活动，民乐教室，甚至是体育家庭作业，这些在我们乡村学校是我们几乎连想都不敢想的。


参加了南师大附小的语文、数学、美术、体育的教研活动之后，更是被他们的团队所感染，更深入的了解，是我们唯一想要做的，但可惜时间有限，我们没办法再有更多地面对面的交流。其中印象最深刻的，就是我们参与的融合教育（心理辅导）教研，在山区学校里，留守儿童的比例要高出很多，也导致了一部分孩子或多或少的出现了心理问题，但是我们老师经常忽略掉这个问题，把更多地精力和时间花在了提升学习成绩上，甚至有时候会先入为主的给孩子贴上“坏孩子”的标签。


在这次跟南师大附小的老师交流之后，我受到的启发非常大，我们教师教书育人，不仅仅是要帮助学生学到文化知识，教育他们成为一个对社会有益的人也是非常重要的。除了在南师大附小的学习，参观了滨江小学、实验小学、丰裕小学、兴隆小学等几所扬中市的名校后，他们各具特色的办学也是我们非常想学习的，他们根据各个学校的实际情况，开展了民俗课程——竹编课程和柳编课程、乒乓球特色课程、剪纸特色课程、绿文化特色课程。既丰富了学生的生活，同时也让学生真真切切的掌握了一门技能，实现了身心健康发展。


当然，参观之后我们也在思索我们可以因地制宜的开展哪些内容，去学习他们的经验方法，未来可以用到我们自己的学校里。


七天的时间转瞬即逝，在这短短的七天时间里，我认为我们此行的几个人都是收获满满，非常非常感谢麦田计划能给我这样的一次机会，增长了见识，开阔了眼界，这无疑是对以后的生活和工作有着莫大的帮助的。再一次感谢十堰麦田和扬中麦田，我们必定把此次学习到的内容再交流给其他的老师，一起学以致用，提升自身，为孩子营造更好的氛围。

叶红

山区教师赴扬中麦田培训总结

郧阳区南化塘镇江湾完全小学  刘焕琴

不知不觉一周已经过去了，踏上回家的列车，可我还沉浸在培训的欢乐之中，因为这一切来的太不容易了，我要好好的回味。


初来扬中这个陌生的城市，心里怀着欣喜和激动来的，在十堰站就看到了爱心人士来送我们的场景，满满的感动，幸福来的太突然，经过一天的奔波，我们就来到了这个叫做扬中的城市，还未下车已经满怀激动，在群里看到了扬中的小伙伴们已经提前一个小时到站了，等待着我们，那种被人重视的感觉溢于言表。


我们到站已经八点多了，突然映入眼帘的是一位白发苍苍的老人热情的给我们打招呼，很快带我们吃过饭回到宿舍，那里已为我们准备好了生活的必须品，简单的洗漱过后，我们就迎接到了第二天的活动。


一早我们就被带到了南京师范大学附属小学，老师们带领我们参观了这个美丽的校园，让我感受到了那里特色，和名族风情，同时也让我感受到了那里和山村的差距，至少别人有这个资源，但是我会尽我所能，带给孩子们好的教育，我就是它们的眼睛，帮他们看到它们没有过的校园，把这些故事讲给他们听。


后来的每一天麦田给我们安排了满满的活动，他们想让我们见到更多的知识，将更多的知识传授给孩子们。


可能在我之前我并不知道麦田到底是什么，但是至少我知道它们是一群富有爱心的人，他们关注着山区孩子们的成长，他们关心着乡村老师的生活，他们会尽自己的能力做自己喜欢的事情。


直到这一周结束，我又重新认识了麦田计划，重新认识了更多对乡村，对孩子们存在着爱的人们，有了你们的支持才让更多的孩子的童年变得更加的精彩。


在此，特别感谢所有参与培训的召集人和麦友们，你们积极的为我们服务，为我们创造舒适的环境和优质的学习内容，若不是你们，我们不曾有这样的机会，孩子们也不曾有这样的童年，我会替你们把这份对山区孩子的爱传给他们，感谢你们，感谢这个世界上每一个心中有爱的人。

叶红

培训总结

十堰市郧阳区南化塘镇江湾完全小学   宋欢欢

2019年5月25日我有幸参加了麦田计划组织的为期一周的赴扬中培训学习，短短的一周的培训学习，令我的心情久久不能平静，可以说是一次非常难忘的学习交流。收获良多，下面我就这次扬中培训学习谈谈我的收获：


一、热情好客
扬中的麦友给我的第一感觉就是平易近人，接下来的七天深切的感受到了扬中麦友的热情以及杨中老师无私的交流分享。让我感受到了无比温暖。
二，特色办学
扬中的每个学校都有自己的特色，从不同方面促进孩子的成长，启发孩子的思维想象。南京师范大学附属扬中小学，以乐学课堂为主，让孩子们在快乐中学习，让孩子自己愿意学习，并从学习中找到快乐。扬中的每个学校都有自己的特色，从不同方面促进孩子的成长，启发孩子的思维想象。南京师范大学附属扬中小学，以乐学课堂为主，让孩子们在快乐中学习，让孩子自己愿意学习，并从学习中找到快乐。


老师以启发为主，真正做到了以生为本。在听课、评课的过程中，我也感受到了扬中教师团结向上的精神。除了课堂，扬中的学校还注重培养孩子的兴趣爱好，学校专门开设了各种兴趣教学、教室，还有专门的老师负责教，真的是随便一个学生都是艺术家啊！




我们还参观了技能培训、实操课、艺术展演、大课间活动，还有一些其他的学校，比如丰裕小学的剪纸。


每一个都让我印象深刻!对我的震撼非常大！原来小学生活还可以这样精彩！


三、收获颇丰
此次培训对我个人的成长非常大，学习到了先进的教学方法，如何培养孩子动手操作的活动，如何培养孩子的发散性思维，让孩子想象力更加丰富！如何培养孩子的阅读能力，知道阅读的重要性。更学到了怎么上心理课，怎么对待那些有残缺的孩子。怎么更好的跟家长沟通。


这都是我这个小菜鸟迫切需要的。不知不觉一周的交流学习结束了，虽然我还依依不舍，但终究是踏上了回家的旅程。我将带着我在扬中的所见所闻所感回学校，一定把我能做到的发挥到极致，谢谢麦田给我的这次机会。

叶红

扬中交流总结

竹山县大庙全胜小学 张婷   

美好的时间总是短暂，为期一周赴扬中交流学习结束了，对我来说是一次收获满满的学习，更让我交到很多同行的小伙伴。也认识了一群心中有大爱的人。

常说，老师是孩子的眼睛，孩子知识的发源地。所以，为师者要不断的更新知识理念，补充知识库存，要有终身学习的目标。很荣幸有机会参加了麦田计划的交流学习，也非常感谢各位麦田计划的麦友们为我们搭建了这个平台，时间虽短，但却让我受益匪浅，也深深感受到了这群人所带给人的魅力。   

五天的交流学习，让我觉得最大的收获是，扩宽了视野，积累了很多优质课，其中我们参观了不少特色学校，让我觉得最深刻的是那以乒乓球为特色的学校，看着那一个个年仅七八岁的小姑娘们、小伙子们，在乒乓球台上英姿飒爽，瞬间让我投入了崇拜的眼神。虽然我自己不会打球，但却挪不开双眼。因为我看出他们眼中对这份东西的热爱，因为喜欢，所以坚持，因为喜欢，所以热爱。

还有一所以生态为特色的学校，参观这所学校时，教师介绍学校内设有科技体验馆时瞬间震撼到了我，校园里的水，都是通过天然降水时储蓄的水，经过过滤供学生老师饮用的。在哪里参观的每一所学校，对我都是一种认知上的冲击，知识的积累。

其次，扬中的老师们对课程研发和教学探讨，这是值得我学习的。每一节课的设计，课堂效果，老师的教态都是范本式的给我们呈现，更让我值得惊奇的是他们注重的是孩子的启发式教育，还有活动课程的开展，让我们这一群人最难忘的应该是倪老师的“护蛋活动”听了李老师的护蛋行动后，让我都有一颗蠢蠢欲动的心。更让我懂得在以后教学中，活动课程是必不可少的。

最后，我非常感谢，我能参加本次活动，更感谢麦田计划给我们安排这么好交流学习的机会，以及扬中的各位老师，对我们知无言，言无不尽的传授与帮助。反正这次的扬中之行，不负此行。

叶红

占位，发总结