“ 心•麦” 公益交流会

盐城麦田

   
     “ 心•麦” 公益交流会于3月14日下午两点在盐城师范学院逸夫楼举行。盐城团队决策组、议事组成员、麦友代表以及心火支困社团全体成员近100人出席交流会。
    盐城师范学院心火支困社团是一个大学生支困公益组织，成立于2005年，其成熟的组织构架、透明的财务管理制度等与麦田计划有异曲同工之处。
    一个《讲述我们的故事》，中国麦田计划盐城团队引人与会者的心灵。故事从“蝴蝶效应星火燎原”、“坚持理念添彩麦田”、“开拓创新别具一格”以及“精于特色繁荣公益”的四大篇章全面、深刻的介绍了盐城团队，诠释了“公益，让生活更美好”的真谛。
   “爱，可以改变生活”，盐城麦友的公益分享，揭开了交流会的大幕。双方志愿者就“如何做一名优秀志愿者”、“大学生志愿者的优势”、“助学新模式的尝试与探索”等多方面进行了交流。
    举办此次交流会，是麦田计划盐城团队，不断加强与地方公益组织合作，开拓性、创新性地做好地方助学的重要举措；是盐城团队将麦田计划公益理念与地方实际情况相结合的重要平台；是盐城团队加强自身建设不断提升，建设“活泼、创新、智慧”公益团队的社会力量。

阿兵哥

好活动力求上pp呀！

红色盐阜

                                    盐城团队介绍--《讲述我们的故事》麦田庆

                                    公益体会分享--“爱，可以改变生活”，雪儿

                                            “如何做一名优秀志愿者”--野客

                                “如何做一名优秀志愿者”--心火支困社团副会长黄丹丹


                                大学生志愿者的优势”--心火支困社团副会长陈鑫

  
                                “助学新模式的尝试与探索”--红色盐阜

时间空间

和上楼一样，坐等图图

红色盐阜

     心火支困社团会长陈爽爽就两个团体联合开展地方公益这个问题与红色盐阜（代表盐城团队）达成共识

红色盐阜

      交流会结束盐麦部分代表及临沂麦友萍水二河上与心火会长、副会长、各部门部长合影留念

秋风私语

应该多多地去组织些这样的好活动！

红色盐阜

回复 8# 风云123


    主要是关于留守儿童的

zhucongqing

jeasney

顶一下，辛苦两们帅哥了！

jeasney

可爱的孩子们！

ycmt逗逗

好样的

红色盐阜

公益助学新模式的探讨与尝试

       对于公益助学，我们通常都是以现金或物品的方式。这样简单、直接，可以让孩子们得到最大限度的帮助。
    目前随着教育改革的深入，对学生教育培养的模式也越来越多元化。那么我们在现金与物品的基础上，能不能找出一些创意，从而在孩子们的思想、兴趣等方面给予一些启迪和帮助呢？
    在我们身边就有做的比较成功的案例：比如说麦田计划“典燃梦想”活动。和以往物资捐赠方式不同的是，捐赠者可以写一段祝福、鼓励话在字典上。这样可以让资助人与孩子有另一层次的沟通。让孩子在用到字典的时候，心中有些许暖流；再比如麦田计划“画出彩虹”活动，用绘画将城里的孩子和山里的孩子联系起来。让孩子们将心中最美的景象用画笔描绘出来，并举行画展。这样不仅可以带动山区美术教育，激发孩子们的美术天赋，还可扩大宣传公益慈善理念。并在画展后拍卖一些作品，拍卖所得善款通过梦想基金全部用在孩子们学习生活上。这相对于以前的简单的助学形式更加具有参与性、娱乐性，更能让参观者了解山里孩子的梦想，现状以及他们的渴望。
    目前在助学这一快大家做的基本是扶贫式助学，未来需要朝着素质教育方向发展，在这中间有一个环节就是深度助学，在这里面去完成跨越。我们做创新时不要去想能不能实现，尽情的去想，然后再去评估可操作性，这样就有创新和可实施可复制性。素质教育大致可分为：社会教育、家庭教育、校园教育。下面我主要就家庭教育这项里的留守儿童教育为话题与大家进行探讨：
    由于地理和历史等原因，我国不同区域的经济发展很不平衡，农村人地矛盾尖锐。在市场经济迅猛发展的推动下，大量农村剩余劳动力为改变生存状况外出务工，其中大部分为夫妻一同外出，因经济等原因无法将子女带在身边，由此引发“留守儿童”问题。由于留守儿童多由祖辈照顾，父母监护教育角色的缺失，对留守儿童的全面健康成长造成不良影响，“隔代教育”问题在“留守儿童”群体中最为突出。
据《中国儿童福利政策报告2011》全国农村留守儿童约5800万人
   “留守儿童”已经形成一个需要予以高度重视的弱视群体。半数以上的留守儿童不能和父母生活在一起。更为重要的是，超过半数的留守儿童不能和父母中的任何一方在一起生活，他们只能与祖父母、外祖父母或者其他亲属在一起生活。这些成了“留守儿童”的孩子正处在受教育的年龄，由于远离父母，心理和生理成长都面临着许多问题。由于父母大多打工繁忙且往返车费较高，几乎近半数的打工人员半年或一年，甚至多年才回家一次。平时每月寄一点生活费回家，对子女的行为品德、学业成绩、生活习惯等知之甚少，无力管教，导致留守儿童教育上出现问题的事例也不少。
    从调查情况看，留守儿童在教育、安全、生活、心理和生理方面会面临更多的困难和考验，在身体发育、智力水平、学习成绩、思想品行和心理素质等多方面的综合表现，明显差于其他孩子。具体表现在以下几个方面：（1）学习状况一般；（2） 道德行为差；（3）心理发展不健全；（4）安全意识差。
    针对留守儿童目前存在问题从助学理念出发我们可以朝着：自我认知、道德养成、智力开发、人生导引这四个模块进行探索实践。
自我认知： 引导孩子认识自己的重要性，认识自己多娇的家乡，从而认识幸福，乐观向上地生活、追求、拼搏。
道德养成：中华民族有着历史悠久的传统美德和文化，而这一板块的主要内容就是让学生们体会到中华民族的优良传统，培养学生的道德意识和文化传承意识。以话剧的形式教导孩子们《弟子规》的知识，让孩子们接触国学，带领孩子反思自己日常生活中的“礼仪”与“孝”的德性，最终要教会孩子价值的取舍。
智力开发：借助紧急救护、变废为宝和创新思维的课程，带给孩子们很多生活中的“奇特'”现象，激发孩子们善于观察、勇于创新的热情。
人生导引：以“梦想零距离”课程引导孩子们每个人从小就应该有个梦想；接着以“梦想缤纷”和“梦想洋溢”课程让孩子们将自己的梦想以艺术画的形式展示给大家；最后通过“梦想起航”课程教导孩子们苍生无贵贱，人要树立一个远大的志向，毕生为实现这个志向而努力。前进的路上障碍重重，但只有奋勇直前的人，才可以登上成功的殿堂。
     在结束和我今天大家分享前，想用心火的一段话作为结束语：一路走来，每个活动都是以我们的宗旨为原则。我们致力于可以帮助更多需要我们帮助的人。我们相信，只要努力的为自己的梦想付出了，一定可以有所回报，也许我们得到的只是一封薄薄的感谢信，但是对我们来说是浓浓的一份喜悦，也许我们得到的不过是受助孩子的一张笑脸盈盈的照片，但是那样纯粹的笑深深的印在我们的心中，鼓舞着我们的继续为之奋斗。

琼丹

学习学习。

yc一凡

学习学习来了

yphc725

不错，真不错，有行动，有感受。